Рекомендации для родителей по теме "Обувь. Головне уборы".

     
             Рекомендации для родителей по теме «Обувь, головные уборы»        
                                                            I подгруппа

1.      Словарь по теме: обувь, тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок, молния; головные уборы, панамка, кепка, шапка.

2.      Упражнение «Большой – маленький» (Можно использовать мяч: называя слова, бросать мяч друг другу).
Взрослый называет большой предмет, а ребёнок – маленький. Пример: тапок - тапочек.
Словарь: тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапоги, шапка, платок, панамка.

3.      Рассмотрите с ребёнком предметы обуви. Помогите ему показать и назвать детали обуви: носок, задник, каблук, язычок, шнурки, молния, подошва.

4.      Предложите ребёнку выполнить пальчиковую гимнастику.
   Сколько обуви у нас?
      Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас.
(Попеременно ударяют по столу и хлопают в ладоши.)
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Серёжки,
Да ещё ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.
(На каждое название обуви загибают пальчики, начиная с больших, одновременно на обеих руках.)

5.      Предложите ребёнку выучить стихотворение.
        ***
Я умею обуваться,                                                     
Если только захочу.                                               
Я и маленького братца                                           
Обуваться научу.                                                  
   Вот они сапожки.                                           
   Этот – с левой ножки.
   Этот – с правой ножки.                                    
      Если дождичек пойдёт,                                       
      Наденем калошки.                                         
   Эта – с правой ножки.                                       
   Эта – с левой ножки.                                                                     
      Вот как хорошо!                  (Е. Благинина)

  
                   Рекомендации для родителей по теме «Обувь, головные уборы»             
                                                          II подгруппа

1.      Словарь по теме: обувь, тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок, молния; головные уборы, панамка, кепка, шапка.

2.      Упражнение «Большой – маленький» (Можно использовать мяч: называя слова, бросать мяч друг другу).
Взрослый называет большой предмет, а ребёнок – маленький. Если ребёнок затрудняется, помогите ему – называйте слово сами, а он будет повторять. Проговаривайте каждое слово по слогам(пойте) и прохлопывайте каждый слог.
Пример: тапок - тапочек.
Словарь: тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапоги, шапка, платок, панамка.

3.      Рассмотрите с ребёнком предметы обуви. Помогите ему показать и назвать детали обуви: подошва, носок, задник, каблук, язычок, шнурки, молния.

4.      Предложите ребёнку выполнить пальчиковую гимнастику.
   Сколько обуви у нас?
      Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас.
(Попеременно ударяют по столу и хлопают в ладоши.)
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Серёжки,
Да ещё ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.
(На каждое название обуви загибают пальчики, начиная с больших, одновременно на обеих руках.)

5.      Предложите ребёнку выучить стихотворение. Читайте ребёнку стихотворение каждый день, совместно проговаривая слова. (Стихотворение учим на занятиях).
        ***
Я умею обуваться,                                                    
Если только захочу.                                              
Я и маленького братца                                           
Обуваться научу.                                                 
   Вот они сапожки.                                          
   Этот – с левой ножки.
   Этот – с правой ножки.                                   
      Если дождик пойдёт,                                      
      Наденем калошки.                                        
   Эта – с правой ножки.                                      
   Эта – с левой ножки.                                                                     
      Вот как хорошо!                  (Е. Благинина)

  










Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Рекомендации для родителей по теме "Лес. Грибы. Ягоды"

Изображение
               Рекомендации для родителей по теме «Лес. Грибы. Ягоды».                                                    I подгруппа 1.       Побеседуйте с ребёнком о том, что в лесу растут ягоды и грибы. Ягоды растут на кустах или на веточках, грибы растут под деревьями, во мху, в траве. 2.       Предложите ребёнку рассмотреть картинки с изображением грибов и ягод. Произнесите названия сначала сами, затем вместе с ребёнком, отхлопывая слоги в словах; потом попросите его произнести названия самостоятельно. Затем предложите ребёнку отгадать загадку и найти картинку – отгадку. Если ребёнок дал правильный ответ, спросите у него, как он догадался, что это, например, мухомор (развиваем доказательную речь). Если ребёнок затрудняется отга...
Далее...

Рекомендации для родителей по теме "Огород. Овощи"

Изображение
Рекомендации для родителей по теме "Огород. Овощи"  I подгруппа 1.         Сходите с ребёнком на рынок или в овощной магазин, рассмотрите овощи, выучите их названия: огурец, помидор, морковь, свёкла, репа, редис, кабачок, лук, капуста. 2.       Расскажите ребёнку, что овощи растут в огороде на грядках или в поле, урожай с поля и огорода убирают осенью. 3.        Предложите ребёнку рассмотреть картинки с изображением овощей. Произнесите названия овощей сначала сами, затем вместе с ребёнком; потом попросите его произнести названия самостоятельно. Затем предложите ребёнку отгадать загадку и найти картинку – отгадку. Если ребёнок дал правильный ответ, спросите у него, как он догадался, что это, например, огурец (развиваем доказательную речь). Если ребёнок затрудняется отгадать загадку, помогите ему, расскажите подробнее об этом овоще: цвет, форма, вкус, где растёт(на грядке, в земле) и ...
Далее...

Рекомендации для родителей по теме «Домашние животные и их детёныши».

     Рекомендации для родителей по теме «Домашние животные и их детёныши». 1.         Каких домашних животных ты знаешь? Словарь: кошка, собака, лошадь, корова, коза. 2.       Почему мы называем их домашними животными? В случае затруднения объясните ребёнку, что животных назвали домашними, потому что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает. 3.       Игра «Назови ласково». корова – коровушка коза – козочка собака – собачка кошка – кошечка лошадь - лошадка    4.       Скажи, у кого из домашних животных есть: - лапы, острые коготки, усы? (у кошки) - лапы, острые зубы? (у собаки) - копыта, длинная грива? (у лошади)    - копыта, два рога, вымя? (у коровы, у козы) 5.       Игра «Один – много». Один котёнок, а много (кого?) – … котят. Один щенок, а мног...
Далее...