Рекомендации для родителей по теме "Детский сад".

   

Рекомендации для родителей по теме «Детский сад»

I подгруппа

1.       Предложите ребёнку повторить за вами предложения.

- В садике работают воспитатели. Они читают детям сказки, гуляют с детьми. Что ещё

делают воспитатели? (занимаются с детьми рисованием, лепкой, математикой, и т.д.)

- В садике работает логопед. Она учит правильно говорить.

- В садике работает помощник воспитателя. Она кормит детей, убирает группу.

- В садике работает врач. Она лечит детей.

- В садике работают повара. Они готовят еду.

- В садике работает прачка. Она стирает и гладит бельё.

- В садике работает музыкальный руководитель. Она учит детей петь и танцевать.

- В садике работает инструктор по физкультуре. Она учит детей быть ловкими.

2.      Запомни:

Воспитателей зовут Людмила Викторовна и Мария Николаевна.

Помощника воспитателя зовут Елена Николаевна.

Логопеда зовут Ирина Алексеевна.

При обращении к взрослому называй его по имени и отчеству.

3.      Ответь на вопросы.

- Кто делает прививки?  (Ответ ребёнка: Прививки делает врач).

- Кто стирает и гладит бельё?

- Кто готовит еду?

- Кто гуляет с детьми?

- Кто учит правильно говорить?

- Кто кормит детей?

- Кто готовит еду?

- Кто учит танцевать и петь?

- Кто учит быть ловкими?

4.      Подумай и скажи, какое слово лишнее?

Повару для работы нужны: плита, кастрюля, сковородка, зеркало.

Врачу для работы нужны: термометр, таблетки, пианино.

Прачке для работы нужны: стиральный порошок, стиральная машина, утюг, весы.

Инструктору физкультуры для работы нужны: мячи, скакалки, кегли, пластилин.

5.      Повторите с ребёнком стихотворение Татьяны Волгиной «Детский сад встречает»

(текст песни на музыку Аркадия Филиппенко). Дети исполняют песню на музыкальных занятиях и на занятиях с логопедом.

Рано утром малышей

Детский сад встречает.

Там игрушки ждут ребят,

В уголке скучают.

Припев:

Красный мяч, синий мяч,

Куклы, медвежата.

Детский сад, детский сад

Любят все ребята.

Мы водили хоровод,

Голубей кормили.

Поливали огород,

Песенку учили.

Припев:

Вот стемнело на дворе,

Нам пора прощаться.

С детским садом детворе

Трудно расставаться.

Припев:

       

                                   

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА                 

         1.  Предложите ребёнку назвать героев сказки «Колобок».

Предложите ребёнку измерить хлопками слова: КОЛОБОК, ВОЛК, ЛИСА (поём каждое слово и хлопаем) и ответить на вопросы: В каком слове 1 часть? В каком слове 2 части? В каком слове 3 части? Назвать короткое слово (волк). Назвать длинные слова (лиса, колобок).

2. Звук /И/.

Спросите ребёнка:

- Как пищат цыплята, когда хотят есть? (Пи-пи-пи)

- Как ржёт лошадка? (И-го-го)

Следите за тем, чтобы звук /И/ ребёнок произносил длительно (Пиииии, ииии-го-го).

 3. Предложите ребёнку повторить за вами слова (взрослый обращает внимание ребёнка на то, что звук /И/ надо произносить длительно – ииии-ва, кииииит, носкиииии):

- ива, избы, Инна, Ира, иволга, ириска, имя;

- кит, рис;

- носки, замкИ, коньки.

 4. Игра «Подскажи словечко».

Цель: Приучать детей внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

Молодчина эта Лина,

Лепит всё из … (пластилина).

     Водичка, водичка,

     Умой моё … (личико).

           Мы не ели, мы не пили,

           Бабу снежную … (лепили)

 5. Предложите ребёнку выучить потешку (по выбору).

      ***                                                              ***

Как у нас козёл                                     Ой, доли – долинка,

Что за умный был:                               упадёт малинка,

Сам по воду ходИл,                             упадёт малинка

Сам и кашу варИл,                               в ротик Катеринке.

Деда с бабою кормИл.                        Сладкую малинку

                                                               соберёт в корзинку,

                                                               соберёт в корзинку

                                                               Катя-Катеринка.

                                    Рекомендации для родителей по теме «Детский сад»

                                                              II подгруппа               

1.      Расскажите ребёнку, кто работает в детском саду, какую работу они выполняют.

- В садике работают воспитатели. Они читают детям сказки, гуляют с детьми, занимаются с детьми рисованием, лепкой, математикой)

- В садике работает логопед. Она учит правильно говорить.

- В садике работает помощник воспитателя. Она кормит детей, убирает группу.

- В садике работает врач. Она лечит детей.

- В садике работают повара. Они готовят еду.

- В садике работает прачка. Она стирает и гладит бельё.

- В садике работает музыкальный руководитель. Она учит детей петь и танцевать.

- В садике работает инструктор по физкультуре. Она учит детей быть ловкими.

2.      Запомни:

Воспитателей зовут Людмила Викторовна и Мария Николаевна.

Помощника воспитателя зовут Елена Николаевна.

Логопеда зовут Ирина Алексеевна.

При обращении к взрослому называй его по имени и отчеству.

3.      Ответь на вопросы.

- Кто делает прививки?  (Ответ ребёнка: Врач).

- Кто стирает и гладит бельё?

- Кто готовит еду?

- Кто гуляет с детьми?

- Кто учит правильно говорить?

- Кто кормит детей?

- Кто готовит еду?

- Кто учит танцевать и петь?

- Кто учит быть сильными, быстрыми, ловкими?

4.      Повторите с ребёнком стихотворение Татьяны Волгиной «Детский сад встречает»

(текст песни на музыку Аркадия Филиппенко). Дети исполняют песню на музыкальных

 занятиях и на занятиях с логопедом.

Рано утром малышей

Детский сад встречает.

Там игрушки ждут ребят,

В уголке скучают.

Припев:

Красный мяч, синий мяч,

Куклы, медвежата.

Детский сад, детский сад

Любят все ребята.

Мы водили хоровод,

Голубей кормили.

Поливали огород,

Песенку учили.

Припев:

Вот стемнело на дворе,

Нам пора прощаться.

С детским садом детворе

Трудно расставаться.

Припев:

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА                


1.     Предложите ребёнку назвать героев сказки «Колобок».

Предложите ребёнку измерить хлопками слова: КОЛОБОК, ВОЛК, ЛИСА (поём каждое слово и хлопаем).
Взрослый задаёт вопросы (к каждому слову): Сколько раз хлопнул? Какое это слово: длинное или 

короткое?

2. Звук /И/.

Спросите ребёнка:

- Как пищат цыплята, когда хотят есть? (Пи-пи-пи)

- Как ржёт лошадка? (И-го-го) 

Следите за тем, чтобы звук /И/ ребёнок произносил длительно (Пиииии, ииии-го-го). 




 3. Предложите ребёнку повторить за вами слова (взрослый обращает внимание ребёнка на то, что звук /И/
надо произносить длительно – ииии-ва, кииииит, носкиииии):

- ива, Инна, ириска, имя;

- кит, рис;

- носки, коньки.

 4. Игра «Подскажи словечко».

Цель: Приучать детей внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но
и подходящие по смыслу.  




Молодчина эта Лина,

Лепит всё из … (пластилина).

Водичка, водичка,

Умой моё …                 (личико).


Мы не ели, мы не пили,

Бабу снежную … (лепили) 

5. Предложите ребёнку выучить потешку. 




      ***                                                              

Как у нас козёл                       

Что за умный был:                              

Сам по воду ходИл,                      

Сам и кашу варИл,                            

Деда с бабою кормИл.