Средняя группа. Методические рекомендации для родителей.

      Рекомендации для родителей по теме «Зима. Зимующие птицы» I подгруппа 1.      Предложите ребёнку отгадать загадку, а затем перечислить приметы зимы, о которых говорится в этой загадке. Наступили холода. Обернулась в лёд вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?                        Зимой 2.      Понаблюдайте с ребёнком за птицами, которые встречаются зимой в городе. Нарисуйте или наклейте на лист бумаги изображения зимующих птиц: сороки, вороны, воробья, снегиря, синицы. Произнесите чётко сами их названия, а потом попросите ребёнка повторить вслед за вами. Обратите внимание ребёнка на части тела птицы: голову, хвост, крылья, клюв; перья. Предложите ребёнку отгадать загадки о птицах с...

                   Рекомендации для родителей по теме «Обувь, головные уборы»                                                                      I подгруппа 1.       Словарь по теме: обувь, тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок, молния; головные уборы, панамка, кепка, шапка. 2.       Упражнение «Большой – маленький» (Можно использовать мяч: называя слова, бросать мяч друг другу). Взрослый называет большой предмет, а ребёнок – маленький. Пример: тапок - тапочек. Словарь: тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапоги, шапка, платок, панамка. 3.       Рассмотрите с ребёнком предметы обуви. Помогите ему показать и назва...

      Рекомендации для родителей по теме «Одежда» I подгруппа 1.       Прочитайте ребёнку стихотворение: К одежде относятся брюки, жилеты, Платья, костюмы, пальто и жакеты. Тёплые шубки мы носим зимой, А на плащи переходим весной.  - А какую одежду носишь ты? (дома, на улице осенью, на улице зимой). 2.       Упражнение «Большой – маленький» (Можно использовать мяч: называя слова, бросать мяч друг другу). Взрослый называет большой предмет, а ребёнок – маленький. Пример: майка – маечка. Словарь: майка, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, колготки, носки, куртка, тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапоги, шапка. 3.       На листе бумаги формата А-4 взрослый слева рисует платье, а справа - рубашку. Предлагает ребёнку раскрасить эти предметы, выделяя каждую деталь предмета одежды определённым цветом. Например: пуговицы жёлтые, карманы синие, рукава зелёные, воротник …...

                  Рекомендации для родителей по теме «Дикие животные и их детёныши». 1.        Сходите с ребёнком в зоопарк, в Зоологический музей. 2.        Предложите ребёнку рассмотреть контурные изображения диких животных, назвать их. ( На листе не рисуйте ).   Затем предложите ребёнку отгадать загадку и найти картинку – отгадку. Если ребёнок дал правильный ответ, спросите у него, как он догадался, что это, например, заяц (развиваем доказательную речь). Если ребёнок затрудняется отгадать загадку, помогите ему, расскажите подробнее об этом животном (внешний вид, образ жизни, повадки). Выучите с ребёнком одну загадку (по выбору). Прыг-скок трусишка, Хвост коротышка, Ушки вдоль спинки, Глаза с косинкой, Одежда в два цвета: На зиму и лето.                ...

     Рекомендации для родителей по теме «Домашние животные и их детёныши». 1.         Каких домашних животных ты знаешь? Словарь: кошка, собака, лошадь, корова, коза. 2.       Почему мы называем их домашними животными? В случае затруднения объясните ребёнку, что животных назвали домашними, потому что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает. 3.       Игра «Назови ласково». корова – коровушка коза – козочка собака – собачка кошка – кошечка лошадь - лошадка    4.       Скажи, у кого из домашних животных есть: - лапы, острые коготки, усы? (у кошки) - лапы, острые зубы? (у собаки) - копыта, длинная грива? (у лошади)    - копыта, два рога, вымя? (у коровы, у козы) 5.       Игра «Один – много». Один котёнок, а много (кого?) – … котят. Один щенок, а мног...